Assim pensa minha turma

Após uma sondagem no início do curso, descobri que os cursistas de minha
turma:

1 -Alimentam grandes expectativas em relação ao GESTAR II:

• Aprender mais, ampliando o conhecimento empírico, fazendo uma ponte com o conhecimento já construído, minimizando algumas dificuldades existentes, adquirindo mais segurança.
  
• Seja um apoio, suporte para o professor, para que possa diversificar e aprimorar significativamente a prática pedagógica, com novas estratégias de ensino, levando o aluno a um melhor desempenho na área de Língua Portuguesa.


• Atualizar o conhecimento através de novos subsídios, que seja um”algo mais”.


• Estimular o professor para renovar e refletir sobre sua prática pedagógica e a ser um pesquisador.


• Que seja trabalhado de forma dinâmica e com calma e aprofundamento dos conteúdos, sem sobrecarregar o professor de tarefas.

2 - Estas são as concepções que têm sobre o processo de ensino-aprendizagem:

É o repasse de conhecimentos, de maneira clara e objetiva, do professor para o aluno;

• É o momento em que se ensina e aprende de forma simultânea;


• É uma troca de experiências, é a construção coletiva do saber através da interação educador X educando, que leva em conta o conhecimento prévio do aluno;
• É um processo que traz diversidade de técnicas de aprendizagem em que o aluno participa e aprende;


• É um processo que parte do princípio da ação-reflexão-ação, que precisa ser planejado e avaliado continuamente, visando a qualidade da aprendizagem;


• É um processo pelo qual os indivíduos se apropriam do conhecimento, através da troca de experiências e interações sociais;


• É um desafio.

3. Em se tratando de processo do papel do professor no processo de ensino-aprendizagem, eles pensam assim:

• É repassar o conhecimento;


• É o elo afetivo: é ser mãe/pai, psicóloga(o), companheira(o), médica(o), orientador(a) etc;


• É mediar a aprendizagem do discente;


• É despertar no aluno o desejo do conhecimento através da troca de experiência;


• É instigar a curiosidade;


• É nortear e facilitar a construção coletiva do conhecimento e dos saberes;


• É preparar para a vida;


• É educar para a cidadania;


• É favorecer a participação ativa do educando;


• É ser agente de intervenção;


• Criar estratégias que facilitem a aprendizagem;


• É ser articulador sensível às descobertas dos alunos;


• É trocar experiências com os educandos;É oferecer oportunidades para que o processo ensino-aprendizagem aconteça.

4 - No tocante ao que representará o GESTAR II em termo de contribuições à comunidade escolar, ao professor e ao educando, eles têm as seguintes idéias:

• Incentivando educador e educando para um processo de construção do saber;


• Através do aprofundamento de teorias e abordagens práticas sobre o ensino da Língua Portuguesa, possibilitando aos educadores, uma melhoria efetiva em sua prática pedagógica, contribuindo para uma melhoria da aprendizagem do educando e, consequentemente, da educação;


• Trazendo um arcabouço de informações atualizadas que irão respaldar o docente em seu trabalho;


• Promovendo a troca de conhecimentos;


• Contribuindo para transformar o conhecimento científico em conhecimento didático;
  Ampliando a socialização, o senso crítico e participativo dos educandos, formando cidadãos capazes de enfrentar o mundo.


• Ajudando o educador a desenvolver no educando habilidades no tocante à leitura, à expressão oral, à interpretação para que o mesmo seeja capaz de interagir na sociedade;
  Integrando professores da mesma disciplina, mas de séries várias no sentido de fazer uma troca de experiências e saberes, discutindo acerca de sua prática pedagógica e suas dificuldades.


• Levando o aluno a participar de atividades coletivas, onde partilhará seu conhecimento de mundo e seu saber construído;


• Contribuindo para o planejamento e o desenvolvimento do ensino da Língua Portuguesa, auxiliando o professor na elaboração de suas aulas, os coordenadores como articuladores de projetos e os alunos como pesquisadores e produtores do conhecimento.

Observando este pensar da minha turma, penso que o GESTAR II irá atender as expectativas. Lamento apenas que o tempo seja tão curto para que os cursistas estudem, apliquem as atividades e publiquem seus relatos; assim como, o intervalo entre um encontro e outro. Se tivéssemos iniciado em fevereiro, como previsto, certamente a qualidade seria bem melhor.

Percebo que ainda há educadores que mantêm aquela concepção de que o processo de ensino-aprendizagem e o papel do professor é apenas de repasse de conhecimentos. No entanto, vejo com animação, que a grande maioria já avançou e já entende esse processo como um processo interacional, que se dá através de uma troca de experiências entre os sujeitos que dele participam, sendo o professor, o instigador, provocador, mediador e facilitador desse processo.

Por fim, o Programa GESTAR II e seus agentes, têm uma grande responsabilidade nas mãos: fazer com que a educação dê um salto de qualidade, a partir do aperfeiçoamento dos educadores e de sua prática pedagógica. Com alegria, percebo que isto já está acontecendo.